طراحی مدل بکارگماری اساتید مدعو دانشگاه فردوسی مشهد

نویسندگان

    سید حسین قانعی دانشجوی دکتری مدیریت دولتی، گرایش منابع انسانی، دانشکده علوم اداری و اقتصادی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
    آذر کفاش پور * استاد گروه مدیریت، دانشکده علوم اداری و اقتصادی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران Kafashpor@um.ac.ir
    قاسم اسلامی دانشیار گروه مدیریت، دانشکده علوم اداری و اقتصادی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
    یعقوب مهارتی دانشیار گروه مدیریت، دانشکده علوم اداری و اقتصادی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
https://doi.org/10.61838/kman.jtesm.3.5.7

کلمات کلیدی:

بکارگماری, ، بکارگماری اساتید مدعو, نظریه داده بنیاد, رویکرد استراوس و کوربین

چکیده

چشم­انداز آموزش عالی در سال­های اخیر دستخوش تغییرات قابل توجهی شده است. در عین حال، دانش به عنوان حیاتی­ترین منبع جوامع معاصر شناخته شده است. تغییرات به سرعت در حال رخ دادن است و هرگونه پاسخگویی کند به مسائل اجتماعی- محیطی شکاف بین دانشگاه و خواسته­های جامعه را بیشتر می­کند. یکی از مهم­ترین این تحولات، ظهور استادان مدعو می­باشد که تغییر قابل توجهی در نیروی کار دانشگاهی ایجاد کرده است. استفاده از این نوع اساتید بنا به شنیده­ها و مشاهدات، گسترش روز افزونی در دانشگاه­ها دارد که باعث ایجاد چالش­های جدید در امر مدیریت آموزشی دانشگاه­ها گردیده است. به یک ضرورت پژوهشی پر اهمیت بدل گشته است. لذا پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل بکارگماری اساتید مدعو دانشگاه فردوسی مشهد انجام پذیرفت. این پژوهش از نظر هدف بنیادی، از جهت فلسفه تحقیق، تفسیری، رویکرد آن کیفی و استراتژی مورداستفاده داده بنیاد مبتنی بر رویکرد استراوس و کوربین می­باشد. جامعه مورد مطالعه پژوهش، رؤسای فعلی و سابق دانشگاه، معاونین آموزشی فعلی و سابق دانشگاه فردوسی مشهد، معاونین آموزشی دانشکده­ها، مسئولین هیئت جذب و استخدام اعضای هیئت علمی و مدیران آموزشی گروه­ها بودند که اعضای نمونه با استفاده از روش نمونه‌گیری گلوله برفی و بر اساس قاعده اشباع نظری انتخاب شدند. همچنین ابزار گردآوری اطلاعات در پژوهش حاضر مصاحبه می‌باشد. نتایج تحلیل داده­ها با کمک نرم‌افزار تحلیل کیفی MAXQDA و فرآیند­های کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شد. نتایج پژوهش مشتمل بر ارائه مدلی است که عوامل و مؤلفه‌های مربوط به شرایط علّی، پدیده محوری، شرایط زمینه­ای، شرایط مداخله­گر، راهبردها و پیامدهای  پژوهش را شناسایی نموده است. در مجموع این پژوهش ارائه مدل بکارگماری اساتید مدعو، زمینه لازم برای فهم و شناخت این موضوع و همچنین تدوین برنامه و سازوکار مدون را فراهم آورده است.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Alwali, J. (2024). Innovative work behavior and psychological empowerment: the importance of inclusive leadership on faculty

members in Iraqi higher education institutions. Journal of Organizational Change Management, 37(2), 374-390.

https://doi.org/10.1108/JOCM-03-2023-0084

Baykal, E. (2020). Digitalization of human resources: E-HR. In Tools and techniques for implementing international e-trading

tactics for competitive advantage (pp. 268-286). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-0035-4.ch013

Bonaccorsi, A., Barin, L., Belingheri, P., Biagi, F., & Sanchez-Barrioluengo, M. (2023). Is higher education more important

for firms than research? Disentangling university spillovers. The Journal of Technology Transfer, 1-26.

https://doi.org/10.1007/s10961-023-10008-y

Bruster, D., & Weimann, R. (2004). Prologues to Shakespeare's theatre: performance and liminality in early modern drama.

Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203362686

Chonsalasin, D., & Khampirat, B. (2022). The impact of achievement goal orientation, learning strategies, and digital skill on

engineering skill self-efficacy in Thailand. IEEE Access, 10, 11858-11870.

https://doi.org/10.1109/ACCESS.2022.3146128

Crocetti, J. (2014). Nursing clinical faculty self-efficacy following an orientation using simulation. Nursing Education

Perspectives, 35(3), 193-194. https://doi.org/10.5480/12-819.1

Deutsch, A. R., Chernyavskiy, P., Steinley, D., & Slutske, W. S. (2015). Measuring peer socialization for adolescent substance

use: A comparison of perceived and actual friends' substance use effects. Journal of Studies on Alcohol and Drugs, 76(2),

-277. https://doi.org/10.15288/jsad.2015.76.267

Elder, S. J., Svoboda, G., Ryan, L. A., & Fitzgerald, K. (2016). Work factors of importance to adjunct nursing faculty. Journal

of nursing education, 55(5), 245-251. https://doi.org/10.3928/01484834-20160414-02

Esmaili, L., Jamali, A., & Ghorchian, N. (2024). Identifying and Analyzing the Dimensions and Components of Improving

Social Intelligence among the Faculty Members of Farhangian University of Tehran. Sociology of Education, 10(1), 204-

https://doi.org/10.22034/ijes.2024.2009561.1454

Ezenwagu, S. A., Okonkwo, E. C., Nnorom, S. U., & Nwankwo, B. C. (2020). Innovative pedagogical methods and quality

assurance in tertiary institutions in Nigeria: challenges and ways forward for future upswing. European Journal of

Education Studies, 7(9).

https://www.researchgate.net/publication/343386467_European_Journal_of_Education_Studies_INNOVATIVE_PEDA

GOGICAL_METHODS_AND_QUALITY_ASSURANCE_IN_TERTIARY_INSTITUTIONS_IN_NIGERIA_CHALL

ENGES_AND_WAYS_FORWARD_FOR_FUTURE_UPSWING_INNOVATIVE_PEDAGOGICAL_MET

Fuller, R., Brown, M. K., & Smith, K. (2023). Adjunct faculty voices: Cultivating professional development and community at

the front lines of higher education. Taylor & Francis. https://doi.org/10.4324/9781003442882-4

Kezar, A., & Sam, C. (2010). Understanding the new majority of non-tenure-track faculty in higher education--Demographics,

experiences, and plans of action. ASHE Higher Education Report, 36(4), 1-133. https://doi.org/10.1002/aehe.3604

Mirarab Razi, R., & Dibaei Saber, M. (2018). Predicting Organizational Citizenship Behavior of Teachers Based on Cultural

Intelligence and Conflict Management. Organizational Culture Management, 16(2), 461-484.

https://www.sid.ir/paper/196454/%D8%AE%D8%B1%DB%8C%D8%AF%20%D8%A7%D9%82%D8%B3%D8%A7

%D8%B7%DB%8C%20%DA%AF%D9%88%D8%B4%DB%8C%20%D8%A2%DB%8C%D9%81%D9%88%D9%86

%2014

Mohammadi Fomani, M., Sharifi, A., & Etemad Ahari, A. a. (2024). Development, Validity, and Reliability Assessment of the

Professional Ethics Scale for Faculty Members of Farhangian University [Research Article]. Iranian Journal of

Educational Sociology, 7(2), 8-15. https://doi.org/10.61838/kman.ijes.7.2.2

Nagro, S. A., Macedonia, A., Raines, A., Day, J., Parker, A., Parsons, S., & Zenkov, K. (2023). A systematic review of teacher

factors for successfully educating students with disabilities. The New Educator, 19(2), 77-102.

https://doi.org/10.1080/1547688X.2023.2193226

Nottingham, S. L., Mazerolle, S. M., & Barrett, J. L. (2017). Roles of Mentoring for Novice Athletic Training Faculty Members.

Athletic Training Education Journal, 12(4), 234-243. https://doi.org/10.4085/1204234

Razavi Saeedi, S. R. (2021). Presenting a Model and Ranking the Competencies of Adjunct Faculty Members at Islamic Azad

University, North Tehran Branch. Iranian Higher Education, 13(2), 165-188. https://civilica.com/doc/1585150/

Roumiani, Y., Abili, K., Pourkarimi, J., & Farahbakhsh, S. (2019). Designing and Validating a Model of Professional

Competencies for Promising Faculty Members in Comprehensive Universities with Regional Performance Standards.

Research in Medical Education, 11(3), 49-58. https://doi.org/10.29252/rme.11.3.49

Sepahvand, R., & Morovati, H. (2020). University excellence with level 5 leadership approach: a qualitative study. Journal of

Qualitative Research in Health Sciences, 9(1), 59-69. http://jqr1.kmu.ac.ir/article_90994.html

Shafiee, F. S., & Sobhani, H. (2018). Analyzing and explaining the research performance of faculty members with mixed

approach and multilevel modeling, case study: University of Tehran. Journal of Educational Planning Studies, 7(13), 97-

https://eps.journals.umz.ac.ir/article_751_164.htmlhttp:/eps.journals.umz.ac.ir/article_2024.html?lang=en

Thakral, P., Srivastava, P. R., Dash, S. S., Jasimuddin, S. M., & Zhang, Z. (2023). Trends in the thematic landscape of HR

analytics research: a structural topic modeling approach. Management Decision, 61(12), 3665-3690.

https://doi.org/10.1108/MD-01-2023-0080

Tyndall, C. L. (2017). Called to teach: A mixed methods exploration of community college adjunct faculty's teaching selfefficacy Virginia Commonwealth University]. https://scholarscompass.vcu.edu/etd/4715/

Valdebenito, S., Eisner, M., Farrington, D. P., Ttofi, M. M., & Sutherland, A. (2018). School‐based interventions for reducing

disciplinary school exclusion: A systematic review. Campbell Systematic Reviews, 14(1), i-216.

https://doi.org/10.4073/csr.2018.1

Vatousios, A., & Happonen, A. (2022). Transforming HR and improving talent profiling with qualitative analysis digitalization

on candidates for career and team development efforts. In Intelligent Computing: Proceedings of the 2021 Computing

Conference, Volume 1 (pp. 1149-1166). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-80119-9_78

Wallin, D. L. (2004). Valuing professional colleagues: Adjunct faculty in community and technical colleges. Community

College Journal of Research and Practice, 28(4), 373-391. https://doi.org/10.1080/10668920490424087

Williamson, J. L. (2014). Adjunct faculty: Perceptions of motivation and challenges of teaching adult learners Northeastern

University]. https://repository.library.northeastern.edu/files/neu:336547

چاپ شده

۱۴۰۳/۱۰/۰۲

ارسال

۱۴۰۳/۱۱/۰۱

بازنگری

۱۴۰۳/۱۱/۲۵

پذیرش

۱۴۰۳/۱۲/۱۱

شماره

نوع مقاله

پژوهشی اصیل

ارجاع به مقاله

قانعی س. ح. .، کفاش پور آ. .، اسلامی ق. .، و مهارتی ی. . (1403). طراحی مدل بکارگماری اساتید مدعو دانشگاه فردوسی مشهد. تکنولوژی در کارآفرینی و مدیریت استراتژیک، 3(5)، 109-133. https://doi.org/10.61838/kman.jtesm.3.5.7

مقالات مشابه

1-10 از 181

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.